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    《自己培養自己》讀后感—牛亞楠

    本書匯集了李鎮西老師有關年輕教師成長的隨筆,每一個字都是從作者心里流淌出來的,是作者從教30多年來自己成長的切身感受,其中也為我們展示了一些優秀教師、知名學校自由“生長”的經歷與經驗。教師成長,關鍵在自己,要學會自己培養自己。

    說到人的成長,我們總喜歡說是“領導的培養”。如果這里的“培養”指的是熱情鼓勵、真誠批評、提供平臺、創造機會……那么,這“鼓勵”“批評”“平臺”“機會”對每一個人都是一樣的,但后并非每一個人都成長起來了。就像這地球上的空氣、陽光和水無處不在,但并不是每一顆種子都能發芽,每一朵花兒都能結果。所以,成長與否全在自身。也正是從這個意義上,我說每一個教師的成長,都是自己培養自己的結果。

    李老師提到“成長是一種自覺選擇、自我培養和自我發展”。誰也不是天生的人才,各行各業都有人才和普通兩類,同樣的工作,同樣的崗位,有人能站在金字塔頂端,有人一輩子還是最底層的,之所以區別萬千,就在于各人的定位不同,追求不同。專業成長不只是年齡的增長,而是專業的提高和發展。成長是個人的自覺選擇、自我培養和自我發展。人才都是自己培養自己的。

    我覺得人才不是“打造”出來的,而是成長起來的。“打造”是別人的事,而成長是自己的事。反思自己近幾年的教育教學工作,教學工作充滿荊棘,有些時候感覺力不從心。但是既然選擇了這個行業,作為一名教師必須克服眼前的困難。課余時間,一有空我就去聽老教師的課,從他們的課堂教學中吸取經驗。日常經常和同科老師交流心得體會,一起集體備課,借鑒他們的教學方法。在學習中成長,在挫折中成長。

    李鎮西老師強調,在教育實踐中,教師要做到四個“不停”:不停地實踐;不停地思考;不停地閱讀;不停地寫作。最后李老師還特別強調“心態”的重要性。自己培養自己,不是一朝一夕的事,應該從點滴做起,從小事做起,不可不切實際,要切實定制自己的發展目標。心態要擺正,不要盲目追求不切實際的東西,作為教師,我們要自己培養自己。不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功,教師的光榮就印刻在學生的記憶里。要想成為一名好老師,要學會思考,在實踐中去體會,去感受。同時要將自己的感受、看法整理記錄,從中吸取經驗。為自己的成長打下堅實的基礎。

    人的成長,需要他人的引導,更需要自己的努力。李老師強調“自己培養自己”,并不意味著李老師反對他人的作用。從李老師舉的一個個例子中,我們也能看出,人成長的過程中,重要他人對自己來說是那么的重要,如果那位唐老師沒有得到李鎮西老師的指導,也許還會在消極中度過每一天;“快樂小荷”如果沒有李老師的指導,也許永遠只是一個普普通通的老師……可見,人的一生,需要他人的引導,他人的點撥。而一旦人的自我成長的意識被喚醒,下面就要看他個人的努力了。

    有的人,看了書后,熱血沸騰,開始了行動。然而過了一段時間,面對“殘酷”的現實,又恢復了原來的狀態,繼續著自己的生活方式。有的人,以此為起點,進一步調整自己、改變自己。希望我們每一個人能夠在在教育的世界中開始不斷地實踐、反思、閱讀、寫作。堅持、堅持、再堅持。

     (點擊數:3253  更新時間:2019/1/24  文章錄入:谷聰穎)
       
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